かけてもらいたい言葉の違い

マサさんにクラスでどう実践しているか報告をしていたときに、

「熱出したときなんて声かけてる？熱出した時や体調悪い時の声の掛け方って、タイプで違うんだよ。」

って言われて、私自身衝撃でした。

マサさんから

『までぃ先生は誠タイプだから、「熱測った？」って事実を確認するでしょ。「トイレ行った？」とか。それ、礼タイプにはダメだよ。礼タイプはそんなことより、「大丈夫？」って、まず最初に言わなきゃダメだよ。』

そう言われて、私すごく衝撃受けました。

実は１人礼タイプで思い当たる子がいて、その子は毎日休み時間になると

「頭痛い」「熱ある」「風邪ひいた」

って言いに来てたんです。

それまではいつも

「トイレ行く？（おでこに手をあてて）熱はなさそうだよ。」

といった感じで対応してましたが、それを聞いてダメだったんだってわかって。

次の日から、

「大丈夫？どこ痛いの？頭痛いの？そっか～、痛いね、辛いね。」

という感じで声をかけて。

最初はこれで治るのかなって半信半疑だったんですけど、2週間ぐらいで本当に私のところに来なくなって。衝撃的な出来事でしたけど、声かけで安心したんだなと思いました。

他にも、誠タイプの子には

私　：「熱ある？」

児童：「んー、じゃあ先生、体温計取ってきていい？」

私　：「うんいいよ、取ってきて」

私　：「何度だった？トイレ行く？」

児童：「ううん、行かない」

私　：「どうしたい？」

児童：「休みたい」

私　：「うん、じゃあ保健室行っておいで。」

児童：「わかったー」

誠タイプの子には、この対応の仕方でいいんだってことも分かりました。

勇タイプの子は我慢していて、自分から言いに来ないんです。

でも私も教師なので、じっと見ていたら調子悪そうな子は分かります。

それで一回あった会話が、

私　：「ねえ体調は悪いでしょ？」と聞くと、

児童：「え？笑」って答えて。

私　：「え？じゃない、熱測るよ！」

児童：「やだ。」

私　：「やだじゃない！測ります！」

そしたら本当に熱があって。

私　：「ほら熱あるじゃん～」

児童：「平気だもん」

私　：「だろうね、あんた勇だもんね。」って。笑

勇タイプは限界まで我慢しようとするから。

私　：「我慢してたんでしょ？」って言ったら

児童：「うん・・・」って小声で返ってきて。

私　：「どうする？」って聞いたら

児童：「うーん、帰る」って。

そりゃそうだよね、熱あるんだもん。笑

そういうやり取り、コミュニケーションがあって、教師との関係もより良くなって、すごくクラスがまとまった実感があります。

そして、そのうち子どもたちからも「先生これ何なのー？」って質問がくるようになってきました。

なので、「みんなにはさ、右利き左利きってあるでしょ？それと同じように、脳にも右利き左利きがあるんだよ」って。

細かくタイプの説明してもうまく伝わらないので、

『（勇タイプの）〇〇ちゃんとか、△△ちゃんとか、□□ちゃんとかは、

「〇〇ちゃんすごい！」って言われたいタイプね』って言うと、みんな

「へーーーー！」

という返事が返ってきて、それと同じように。

「（誠タイプの）〇〇ちゃんと、△△ちゃんと、あと先生は、みんなの前で褒めてもらうと嬉しいの」とか。

「（礼タイプの）〇〇ちゃんとか、△△ちゃんとかは、みんな仲良くが好き。喧嘩とかは大嫌いなのね。」

「（義タイプの）〇〇ちゃんとかは、一人でいたら楽しいと思える子たち。でも時々は声かけてほしいから、気がついたら声かけてあげようね」

って、名前と簡単な特徴を言ってあげて。

そんなことを１年、小学校の担任という立場で実践し、以前と比べ物にならないくらい子どもたちと向き合って、コミュニケーションを深めてきました。

（続きます。）